Εκπαίδευση / 5η διδακτική ώρα

Κύκλος Ευημερίας • 05

Μαθαίνοντας από τους μεγαλύτερους

Πάρε συνέντευξη, σύγκρινε εμπειρίες και ανακάλυψε πώς η ηλικία και οι συνθήκες επηρεάζουν τις συνήθειες αποταμίευσης.

Γυμνάσιο Έρευνα Συνέντευξη
Εξώφυλλο πέμπτης ώρας
Πρόοδος 0%
01 / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΩ

Οργάνωσε τη συνέντευξη

Ζήτησε άδεια για να κρατήσεις σημειώσεις. Δεν χρειάζεται να καταγράψεις ονόματα ή προσωπικά οικονομικά στοιχεία.

Άκου προσεκτικά

Άφησε χρόνο για ολοκληρωμένη απάντηση.

Ρώτησε «γιατί»

Αναζήτησε εμπειρίες και αλλαγές με τον χρόνο.

Σεβάσου τα όρια

Ο/η συνομιλητής/τρια μπορεί να μη θέλει να απαντήσει.

02 / ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Κατέγραψε σύντομες απαντήσεις

03 / ΟΜΑΔΟΠΟΙΩ

Ποιοι λόγοι εμφανίστηκαν;

Πρόληψη

Μελλοντικοί στόχοι

Οικονομική ασφάλεια

04 / ΣΥΜΠΕΡΑΙΝΩ

Τι έμαθες;

Γράψε με δικά σου λόγια το σημαντικότερο συμπέρασμα για την αποταμίευση.

Οι σημειώσεις δεν αποθηκεύονται ή αποστέλλονται.

Βίντεο

Προσωπικά Οικονομικά: Αποταμίευση

Μουσειοπαιδαγωγικό πρόγραμμα

Η κυκλική ροή της ευημερίας

Οι μαθητές ανακαλύπτουν τις σχέσεις ανάμεσα στο εισόδημα, την αποταμίευση, την επένδυση και την οικονομική ανάπτυξη.

Η αποταμίευση δεν παρουσιάζεται ως απομονωμένη πράξη, αλλά ως μέρος ενός ευρύτερου οικονομικού κύκλου που μπορεί να υποστηρίξει επενδύσεις, παραγωγή και ευημερία.

Όλα τα μουσειοπαιδαγωγικά προγράμματα →
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Χρήμα: Αποταμίευση – Επένδυση – Οικονομική Ανάπτυξη

Από τις εκδόσεις · Σχετικό θέμα

Γιατί αποταμιεύουμε;

Η αποταμίευση σημαίνει ότι κρατάμε ένα μέρος των χρημάτων μας για έναν μελλοντικό στόχο ή για μια απρόβλεπτη ανάγκη. Για να γίνει συστηματικά, χρειάζεται να γνωρίζουμε τα έσοδα και τα έξοδά μας και να αποφασίζουμε ποιο ποσό μπορούμε να βάζουμε στην άκρη.

Οι αποταμιεύσεις μπορούν να παραμείνουν διαθέσιμες ως κατάθεση ή να χρησιμοποιηθούν σε μια επένδυση. Στην επένδυση αναβάλλουμε τη σημερινή χρήση των χρημάτων προσδοκώντας μελλοντική απόδοση, λαμβάνοντας όμως υπόψη τον χρόνο, τον τόκο και τον χρηματοοικονομικό κίνδυνο.

Πηγή: «Όλοι για έναν, οικονομία για όλους! – Βιβλίο Μαθητή Γυμνασίου», κεφάλαιο 4 «Γιατί αποταμιεύουμε;», σ. 68–73.